Autor: 0 Cezary Czemplik - Koordynator Projektu

To encourage creativity, Mr Gove, you must first understand what it is

During a recent appearance on BBC’s Question Time, Michael Gove, the secretary of state for education, extolled the importance of encouraging creativity in schools. He’s right. Creativity is essential to the success and fulfilment of young people, to the vitality of our communities and to the long-term health of the economy.

Czytaj dalej →

How your “working memory” makes sense of the world

“Life comes at us very quickly, and what we need to do is take that amorphous flow of experience and somehow extract meaning from it.” In this funny, enlightening talk, educational psychologist Peter Doolittle details the importance — and limitations — of your “working memory,” that part of the brain that allows us to make […]

Czytaj dalej →

Artist Creates Intricate Mud Paintings On School Walls To Bring Art Into Villager Children’s Lives

Beautiful mud paintings depicting a universe filled with plants, animals and people covered the walls of a classroom at a school in Sujata Village, India. Japanese artist Yusuke Asai painted this work of art in the Niranjana School in order to raise awareness of how the children and villagers of Bihar live.

Czytaj dalej →

Sphere-Based Science: Build Your Own Geodesic Dome

An engineering endeavor from Science Buddies Key concepts Architecture Geometric shapes Engineering Physics Introduction Have you ever seen a geodesic dome? Geodesic domes are spherelike structures made up of interconnected triangles. A famous geodesic dome is Walt Disney World’s Spaceship Earth at Epcot, but geodesic domes are also commonly found as climbing domes at playgrounds.

Czytaj dalej →

Historia

Poniżej przedstawiam fragmenty podstawy programowej poszczególnych przedmiotów, w ramach których można zawrzeć elementy edukacji przestrzennej. Całość dostępna pod http://www.bip.men.gov.pl/men_bip/akty_prawne/rozporzadzenie_20081223_zal_4.pdf A CO MOŻNA DOPISAĆ? Podstawy programowej nie zmieniamy, ale można ją interpretować. Dokument można formatować – pogrubienie wskazuje na potencjalną zbieżność z tematem. Szczegóły powiązania piszemy wstawiając komentarz ctrl+alt+M. Proszę logujcie się z imienia i nazwiska […]

Czytaj dalej →

Plac zabaw w tradycji regionalnej

Dla pokolenia naszych rodziców i być może dla nas samych, najlepsza nieskrępowana zabawa i przygoda kojarzy się z wyjazdem do babi , cioci, rodziny na wieś.  Do nie dawna mogliśmy się bawić w stodole na sianie – naturalnym placu zabaw, gdzie decyzja oceny ryzyka należała do nas samych. Dziś ograniczeni nakazami, zakazami i regulaminami placów […]

Czytaj dalej →

Podstawa programowa – Biologia

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU BIOLOGIA III etap edukacyjny Znajomość różnorodności biologicznej i podstawowych procesów biologicznych. Uczeń opisuje, porządkuje i rozpoznaje organizmy, wyjaśnia zjawiska i procesy biologiczne zachodzące w wybranych organizmach i w środowisku, przed-stawia i wyjaśnia zależności między organizmem a środowiskiem, wskazuje ewolucyjne źródła różnorodności biologicznej. Znajomość metodyki badań biologicznych. Uczeń planuje, przeprowadza i dokumentuje obserwacje […]

Czytaj dalej →