Wspólnie z uczniami zanurzymy sie w przestrzeń miejską i spróbujemy ją zrozumieć. Wirtualny spacer po mieście, przyglądanie się planom urbanistycznym i analizowanie ich ma pomóc uczniom rozróżnić w jakiej epoce powstało miasto. Dlaczego tkanka miejska XIX-wieczna jest ciasna i napięta, a dzielnice modernistyczne charakteryzuje światło, przestrzeń i prostota form. Na te i inne pytania poszukamy […]
Czytaj dalej →Autor: Katarzyna Piasecka
Na starym rynku
Jak mieszkali ludzie, w czasach gdy nie było jeszcze wielkich, miejskich osiedli; co sprawiło, że takie osiedla powstały? Cykl lekcji poświęcony miejskiej zabudowie XIX-wiecznej, zmuszający do zastanowienia się nad dawną i współczesną zabudową mieszkaniową. Punktem wyjścia byłyby zajęcia fotograficzne, dokumentujące fasady, detale architektoniczne oraz “studzienkowe” podwórka starej zabudowy miejskiej. Po omówieniu cech charakterystycznych budynków (analiza […]
Czytaj dalej →Komunikacja w kulturze, komunikacja w architekturze
Temat ma skłonić uczniów do analizy wybranych obiektów pod kątem informacji w nich zawartych, kontekstu w jakim dany obiekt zostal stworzony, kodu kulturowego w jakim “jest zapisany” i czytelności informacji dla współczesnego czlowieka. Co trzeba zrobić, aby zrozumieć kulturę, jakie “wewnętrzne wyposażenie” jest do tego niezbędne oraz czy współczesna młodzież rozumie otaczający ją świat? Jak […]
Czytaj dalej →